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Abp Re creo, transformando un patio escolar

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Niños jugando, autoría propia, creada a partir de Ia Junto a mis compañeros Gonzalez Rocío Y Corrales Gaspar creamos el abp Re-Creo. ¿Qué es un abp y por qué es importante para el aprendizaje? Un abp, o aprendizaje basado en proyectos, es una metodología educativa que consiste en involucrar a los estudiantes en un proceso de investigación, diseño y creación de un producto o solución a un problema real. El abp permite desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, la colaboración, la comunicación y la creatividad, además de fomentar la motivación y el interés de los estudiantes por los contenidos curriculares. Durante las trayectorias educativas se habitan diferentes espacios, aulas, pasillos, baños, salas de computación, secretaría y la oficina del director o directora, todos esos ámbitos han sido testigos de diversos aprendizajes formales. Ahora bien, ¿qué pasa con el patio de juegos?. Re-creo trae consigo el desafío de trabajar colaborativamente con el fin de inve...

Inteligencias Artificiales e Inteligencias Humanas ¿Versus o complemento?

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  Matemáticos antiguos y calculadoras, autoría propia, creada a partir de IA La expresión Inteligencia Artificial fue acuñada por el profesor de Stanford, J McCarthy en 1956, dicho termino era utilizado para referirse a un sector de la informática que se dedicaba a diseñar máquinas que sean capaces de simular conductas humanas comúnmente catalogadas como inteligentes. Las inteligencias artificiales se encargan de sintetizar y esquematizar información cargada con anterioridad y con ayuda de algoritmos brinda una amplia variedad de aplicaciones, pueden responder preguntas, crear textos o imágenes, recomendar libros, analizar datos y ser asistentes virtuales.  Al parecer llegaron para quedarse, y como no podía ser de otra manera, todo lo que existe fuera, se hace lugar dentro del aula.  Como docentes incluirlas (o no) en nuestro trabajo cotidiano es una decisión personal, ahora bien, ¿Podemos controlar que nuestros estudiantes la usen o no? ¿Cómo lo haríamos? y creo que la ...

Secuencia potenciada

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    Aula digital, autoría propia, creada a partir de IA  En esta oportunidad les comparto una secuencia matemática para enseñar potenciación en primer año de secundaria.  Durante toda la secuencia utilizamos la metodología Aula invertida, los estudiantes acceden antes de la clase al contenido teórico que proporciona el docente, todos los recursos digitales están supervisados, asegurándonos así que todos los vídeos y materiales utilizados están en sintonía con lo que se desea enseñar.  

Aprendizaje en red dado.

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             Marco de alambre, Cabeza y Tecnología, Gerd Altmann, en Pixabay CCO “Lo que diferencia el aprendizaje del mero hacer es que ‘aprender’ -tome la forma que tome- cambia quienes somos cambiando nuestra habilidad para participar, para pertenecer, para negociar significados”. Wenger, E (1999). A partir de esta definición que engloba de manera magistral el significado del Aprendizaje, considero oportuno explayarme en cómo funciona el aprendizaje en red y qué se busca lograr en los estudiantes. Si tenemos un hilo podrá soportar determinado peso, si tenemos dos, ese peso soportado sera mayor, pero ¿que pasa si en vez de hilos sueltos armamos una red?. Estamos ante un nuevo paradigma de aprendizaje en el que dejamos de ver al aprendiz como una tabula raza a la que todo le llega desde afuera y pasamos a involucrarlo de manera activa en el proceso de aprendizaje, es importante que deje de estar aislado y pase a formar parte de un equipo colaborativo ...

Modelo SAMR: Dar paso a la tecnología dentro del aula

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  La entrada de hoy se trata sobre el modelo de Sustitución, Aumento, Modificación y Redefinición (SAMR), una herramienta de planificación creada por Ruben Puentedura para potenciar el aprendizaje en los estudiantes con la ayuda de las TIC.   A continuación dejo una pequeña infografía que describe los aspectos mas importantes.                                            Infografía Modelo SAMR, Autoría propia Dejo un fragmento de una entrevista a Puentedura, de donde saque la frase de la infografía.  Entrevista Bibliografía:  Los Modelos Tecno-Educativos, revolucionando el aprendizaje del siglo XXI. Coordinador: Ismael Esquivel Gámez. Pag205. 

Una cuidad incompleta. El conectivismo como medio de integración.

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En esta entrada espero abordar dos temas cruciales para el desarrollo e integración de todos individuos a los nuevos paradigmas educacionales. Ya pasaron mas de 20 años de iniciado el siglo XXI, estamos en condiciones de analizar la incidencia de las tecnologías digitales en la vida cotidiana. El acceso a estas herramientas dejó de ser de uso exclusivo para un sector privilegiado económicamente y logro una masividad descomunal. A pesar de que el alcance de estas tecnologías se pluralizó, todavía existen personas que no cuentan con un dispositivo tecnológico que les permita introducirse en este nuevo mundo. Incluso, contando con dicho dispositivo, hay otro obstáculo a tener en cuenta, el acceso a internet. Estos son nuestros primeros "ausentes digitales" en la ciudad incompleta. Personas que existen, piensan y se forman en un mundo análogo , pero no logran atravesar la frontera. En esta clasificación ciudadana, podemos identificar a otro tipo de individuo, aquel que tiene ac...